El Plan Decenal desde 1990 hasta la actualidad.

La educación desde 1990 hasta nuestros días: plan  Decenal de Educación. 

El Plan Decenal de Educación es un ejercicio de planeación que consiste en dar una proyección a largo plazo al sector educativo propiciando la participación de la ciudadanía en la definición de los aspectos claves del mismo. En definitiva, es el conjunto de propuestas, acciones y metas que expresan la voluntad del Distrito en materia educativa.

La ejecución del plan demandaba mayor voluntad política, una gran cantidad de recursos financieros y mas participación de la sociedad y esa condiciones no se dieron la asignación presupuestaria que recibía el sector apenas ascendía a un 7% presupuesto Nacional.

Objetivo final del Plan Decenal de Educación. El propósito del Plan Decenal Educativo era lograr una profunda reforma del sistema educativo en el periodo de los diez años siguientes. También se pretendía ampliar de manera significativa la cobertura y permanencia en la educación básica. Incluye mejorar significativamente la condición social del maestro.Innovación: Se hizo una propuesta curricular para la formación integral de jóvenes y adultos. La misma implicóel desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes necesarias para el dominio de las ciencias, la tecnología y los métodos productivos.
Existe un nuevo marco jurídico para la educación dominicana, con la Ley General de Educación No. 66 97, del 15 de abril de 1997.

Área de calidad: Se rediseñó el calendario escolar para llevarlo al mínimo de 42 semanas de cinco días laborables y cinco horas de trabajo diario esto representa un total de 209 días. 


Se distribuyeron libros de textos y cuadernos de trabajo para todos los grados. 
Se capacitó a  cuatro mil maestros de Educación Básica y setecientos cincuenta supervisores. 
Se implementó el desayuno escolar para mas de un millón de niños en las escuelas de las zonas marginales.

El Plan Decenal de educación marcó una nueva etapa en la educación dominicana ,en un momento en que el sistema era objeto de grandes ataques .sus aportes ,en diferentes aspectos ,por todos los sectores .

La transformación curricular requería de un perfil del maestro

que no existía,que habría que formarlo  : la formación del maestro era tan limitada ,así como sus condiciones para incorporar nuevos conocimientos ,que aria prácticamente imposible ,disponer en el momento oportuno del maestro que requería la transformación curricular .

Hay que recordar que el Plan Decenal surgió bastante tarde, un plan del Estado Dominicano.

Las Prueba Nacionales, uno de los producto del Plan Decenal  han sido motivo de grandes debates sobre la conveniencia de mantenerlas o eliminarlas.

Filosofía 
  Ley General de Educación 66-97  -La Educación Dominicana se Fundamenta en los siguientes principios : 
-La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano .
-La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los mas altos valores de la humanidad .
-Es obligación del Estado promover políticas y proveer los medios necesarios al desarrollo de la vida educativa . 
-Los gastos en educación constituyen una inversión del interés social del estado 
-La libertad de educación es un principio fundamental de Sistema Educativo Dominicano.
-La educación es un servicio  interés ,público nacional por lo que es una responsabilidad de todos .
-Ademas tiene tiene como principio básico la educación permanente .
-Supervisar la educación público y privada.
-Brindar ayuda técnica y material a las instituciones privadas de interés público . 

Estructura académica,  Ley General de Educación 66-97 , es la siguiente:
-Nivel Inicial,Nivel Básico ,Nivel Medio y Nivel Superior .

Nivel Inicial :es el primer nivel de la educación ;cubre la escolarización de la población infantil menor de 6 años de edad .No tiene carácter de obligatoriedad.

Nivel Básico :tiene una duración de 8 años ,atiende a la población de 6 años cumplidos hasta los 14 años  y  es considerado obligatorio . comprende dos ciclos :el primer ciclo de 1ro a 4to y el segundo de 5to a 8vo cada uno tiene una duración de 10 meses de trabajo escolar .

Nivel Medio :tiene una duración de 4 años atiende al grupo comprendido entre 14 y 18 años, al mismo  se ingresa después de haber  cursado y aprobado lo 8 años del nivel básico. esta integrado por dos ciclos el primero común tiene una duración de 2 años y el segundo  también de 2 años de duración ,se oferta en tres modalidades ,general,técnico profesional y artes.

Estructura Curricular :
 La ordenanza 1'95 establece el currículum mediante el cual se expresan los principios y fines de la educación dominicana, vigentes desde mediados de la década de los noventa, el cual esta estructurado por áreas:
Área de Lengua Española integrada por cinco bloques, experiencia comunicativa, necesidad y situación de comunicación, caracterización de los actos del habla, organización de los actos del habla,comunicación,creatividad y diversidad lingüística.
Área de Lenguas extranjeras: ingles y francés.
Área de Matemáticas organizada en cinco ejes: conocimiento, comunicación, razonamiento matemático, resolución de problemas, conexiones matemáticas, apreciación de las matemáticas y toma de decisiones.
Área de Ciencias Sociales integrada por: Geografía, Historia, Antropología, Economía y Sociología.
Área de Ciencias de la Naturaleza esta contiene: Biología, Química, Física y Tecnología.
Área de Educación Artística: Educación musical, Artes visuales o plásticas, Artes escénicas, Artes aplicadas.
Área de educación Física esta compuesta por: desarrollo psicomotriz, educación deportiva, higiene y salud, educación corporal y del movimiento y  recreación educativa.
Área de Formación Integral Humana y Religiosa: Teología, ética, psicología, antropología, historia y geografía.

Innovación y Tecnología Educativa:
Desde esta área se pretende  que la escuelas se transformen  en centro de desarrollo y promoción de nuevas ideas.
 También en centros  de aplicación de nuevos conocimientos de ciencia y tecnología .

Pero un sistema centralizado y rígido ,incapaz de propiciar las condiciones materiales indispensable para la innovación. No puede renovarse  a si mismo ,si no hace un cambio radical  en su  sociedad .

-Los Actores del Proceso educativo no participan de activamente en la gestión educativa .
-Los servicios docentes y complementario son deficientes .
-La gestión y la administración de los centros se maneja con deficiencia por la falta de preparación.
-El currículum no contempla experiencias de aprendizaje.

Algunos logros :

Establecimiento de una red telemática ,incorporación al currículum de contenidos relacionados con la informática ,edición de un manual de informática para docentes ,computarización de las áreas administrativas.

Principales Aportes Acciones Durante el Periodo 2000-2002 en la Educación Dominicana son:



fortalecimiento del proyecto de aulas virtuales ,en coordinación con la Compañía Dominicana de Teléfonos.
Reparación de aulas con el fondo de la secretaria de Estado de Educación y de ayudas de sectores internacionales .

 Proyecto Regional para América Latina y el Caribe . Perspectivas  en el Área de de Educación Período 2001-2015.

Valorando el panorama de la región, por sus grandes problemas sociales relativos a la exclusión , a la distancia entre pobres y ricos ,al desempleo y las migraciones, plantea asumir  políticas  sociales y económicas que influyan en el desarrollo de los pueblos disminuyendo la desigualdad y favoreciendo la educación.

toman como referencia :la declaración de" Educación para Todos"  de Jontiem,1990 ,los acuerdos  del Foro de Mundial de Educación para Todos de Dakar,2000,la Reunión de América Latina y el Caribe celebrada aquí en Santo Domingo ,Declaración de Cochabanba 2001, sirven para determinar que la educación necesita  nuevas políticas para lograr cambios  cualitativos que le urgen .

 Aspectos Pendientes de la situación de educativa :

-La universalización de la educación básica es aun incompleta y los indice de repetición ,retraso y abandono escolar son muy elevados . Un 7% de la población en edad escolar no asiste a la escuela ,aunque en este país la cifra es mas elevada  un 20% no termina el 6to grado .

- No se observan mejora en el aprendizaje de los alumnos aunque se han hecho reformas educativas .

-Se mantienen los problemas de equidad  en la distribución delas ofertas educativas,afectando el nivel inicial ,la zona rural  entre otros .

-Las limitaciones de aprendizaje ,no son valoradas en la planificación según sus intereses .

-El tiempo de aprendizaje sigue siendo corto .

-La formación científica y tecnológica de calidad  no se a incorporado a todos los niveles de la enseñanza.

Aun esta pendiente propiciar una oferta  educativa de calidad,flexible  y diversificada a lo largo de toda la vida,fortalecer y resignificar  el papel de los docentes,focalizar la gestión en el logro de  aprendizaje de calidad para todos, transformar la cultura de las instituciones.

La finalidad del Proyecto es :

Lograr cambios en la educación para favorecer un aprendizaje de calidad, basados en estos principios: calidad,equidad,continuidad,diversidad,centralidad de los actores,sociedad educadora.